accepter des contraintes là où l'enseignement est un espace de liberté
accepter de déléguer à la machine et au processus un certain nombre d'éléments là ou l'enseignement est un espace d'expertise
La situation traditionnelle donne l'impression de contrôle parce que l'on a intégré les contraintes du cadre technique et méthodologique (salle, nombre d'élèves, découpage temporel, cahier, crayon...)