L'information est disponible et désacralisée :
sur-documentarisation (libération de l'acte auctorial et éditorial)
dé-documentarisation (déconstruction du document comme référence)
Génération Y : Le Y de why (pourquoi) et le Y de l'alternative (donc de la remise en cause du chemin pré-établi)
Livre → Article → Blog → Commentaire → Tweet
Film → Série → Clip
Cursus → UV → Module → ...
Tout a déjà été écrit, il existe forcément quelqu'un quelque part qui a déjà résolu mon problème et a publié la réponse, il suffit de le trouver...
Version négative : l'homme n'est plus qu'un chaînon mineur consistant à appairer problèmes et solutions (exemple de "La Semaine Du Don")
Version positive : Passage du modèle de l'« érudit »
- celui qui possède la connaissance - à celui du « sagace »
- celui qui s'oriente dans la connaissance pour atteindre un but (Bachimont, 2007)
L'école n'est pas armée pour faire face aux mutations en cours (Kambouchner et al., 2012)
D'une part la massification de l'information ;
de l'autre un temps disponible de lecture constant (temps de tout lire ?) et un volume de mémoire constante (temps de relire ?)
Passage du monde sur papier au monde sur écran (Gautier 2009).
Prise de pouvoir du "praticien" sur le "savant".
« It's not just leading academics who can teach anywhere in the world, it is also the world's leading practitioners, from film producers to business people, from politicians to civil servants. »
Prise de pouvoir de la machine sur la gestion de l'attention, de la tâche.