« — Ce sera noté, monsieur ? »
« (Combien de fois aurai-je entendu cette question !) »
« — Mais oui. Tout travail mérite salaire. »
Daniel Pennac, Chagrin d'école
Rédaction en cours
Contributions : Nicolas Salzmann (échanges, critiques, propositions)
Dernière mise à jour : 18 sep 2015
Première publication : 18 sep 2015
Il est également demandé aux étudiants d'évaluer les contributions des autres étudiants. Il s'agit de leur faire un retour sur l'effectivité du travail et de l'enrichissement que leur contribution permet.
Nous n'évaluons donc pas ici la performance de l'enseignement (l'effectivité des objectifs atteints par les apprenants), ou les moyens de l'enseignement (la qualité des supports, la dynamique de l'enseignant...), mais le fait que l'enseignement fait ou non travailler et permet ou non de s'enrichir.
La question à laquelle il est demandé de répondre lors de l'évaluation est :
Est-ce que la contribution était de nature à faire travailler et à enrichir les apprenants ?
1-4 : La contribution ne permettait pas de bien travailler
5-10 : La contribution permettait de travailler et de s'enrichir
Toutes les évaluations seront assorties d'un commentaire devant mettre en exergue ce qui a fait travailler (qu'est ce qui résistait, quel effort on a fourni, de quoi on s'est enrichi) et/ou ce qui a fait défaut.
Un premier questionnaire est proposé aux étudiants afin de calibrer l'échelle de notation
Un second questionnaire est proposé afin de tester l'exercice sur un cours fait par l'enseignant (le second cours de l'année, le premier étant concernant généralement pour une part importante des aspects d'organisation)