Une contribution est un enseignement court (d'une durée de 20 à 40 minutes) qui est conçu et animé par un étudiant pour les autres étudiants. Le sujet et la scénarisation pédagogiques sont préparés en amont avec un enseignant.
Enseigner est un excellent moyen d'apprendre, la contribution est donc un moyen pédagogique pour travailler de façon approfondie un sujet.
Le métier d'ingénieur implique souvent la formation de collaborateurs dans le cadre professionnel, c'est donc l'occasion d'un apprentissage de cet exercice.
Le métier d'enseignant est transformé par les évolutions technologiques et sociétales, et l'enseignement a à gagner à intégrer et s'intégrer à des logiques d'interactions horizontales, « en réseau »
(Niemeyer and Paloma, 2017)
Savoir produire et non seulement consommer dans le milieu numérique est un enjeu majeur de la littératie numérique.
L'objectif d'une contribution est de permettre à ses pairs de s'enrichir en travaillant sur un sujet et selon des modalités que l'on a préparées pour eux.
Une bonne contribution, dans le cadre que nous proposons, possède les qualités suivantes :
Elle a le souci des autres, elle vise à les faire s'enrichir.
Elle a le souci du sujet, elle se pose la question de comment le faire rencontrer et travailler.
Elle a la souci de la préparation, elle est scénarisé a priori pour tenir son objectif.
Elle a le souci du présent, elle est jouée effectivement en fonction du scénario prévu et des interactions rencontrées.
Elle a le souci du futur, elle laisse une trace qui lui permet d'être rejouée, d'être réutilisée et d'être améliorée.
Les contributions demandées peuvent prendre deux formes :
la fiche de lecture pédagogique (FDL) ;
le cours de technologie (CDT).
La contribution inclut la livraison d'un support pédagogique permettant la révision par les étudiants du cours, voire l'apprentissage en autonomie par d'autres étudiants.
Afin de donner une dimension supplémentaire à l'exercice il est prévu que ce support soit publié sur un site Web.